viernes, 29 de abril de 2016

5. QUÉ LES DIGO: CÓMO SE LO DIGO

5.5. CONCLUSIONES

* Educar es una tarea que combina serenidad, firmeza y paciencia.

* Los niños tienen sus propios intereses y deseos, con frecuencia diferentes -y en ocasiones opuestos- a los nuestros.

* Ser firme en los límites concede al menor unos puntos de referencia que le permitirán madurar y crecer interiormente de forma armónica.

* Cuando los padres establecemos la autoridad de una forma clara no se pierde el cariño de los hijos, por más que éstos nos respondan con expresiones duras como: "te odio, te odio y te odio"; "ya no te voy a querer más"; "lo que pasa es que no me quieres". Son fruto de su momentánea cólera, no de sus sentimientos más profundos.

* Educar, es esencia, es ayudar al niño a ser autónomo.

* Un estilo autoritario puede convertir al menor en un futuro adolescente tiránico con sus iguales, al imitar en sus relaciones sociales cómo fue tratado de pequeño.

* Autoritarismo ("lo haces porque yo te lo mando") no es lo mismo que tener autoridad ("lo haces porque debes hacerlo"). El autoritarismo impone sin explicación y genera rechazo; la autoridad razona las normas e instrucciones y acaba por generar conformidad en los hijos.

* Mostrar excesiva permisibilidad con nuestros hijos los invita a tomar el mando en el hogar ante la ausencia de límites o consecuencias y el vacío de poder.

* Debemos respetar los estados de ánimo de nuestros hijos (enfadados o alegres; frustrados o satisfechos; inquietos o tranquilos). Como seres humanos, tienen derecho a sentirse de determinada forma. los estados de ánimo no se imponen, se respetan y se comparten.



Fuente: FAD.




martes, 26 de abril de 2016

MOMENTOS CERVANTINOS

SHAKESPEARE Y CERVANTES NO COMPARTEN FECHA DE MUERTE

El 23 de abril de cada año se celebra el Día del Libro, fecha elegida ya que tanto Shakespeare como Cervantes murieron ese día, aunque en años distintos.


Lo cierto es que Cervantes sí murió un 23 de abril, según el calendario gregoriano, pero la fecha de muerte de Shakespeare sería el 3 de mayo si usamos el mismo calendario.

La coincidencia de fechas se da porque Inglaterra aún utilizaba el calendario juliano.




lunes, 25 de abril de 2016

CÓMO RECICLAR LAS COSAS RARAS DE CASA

El reciclaje va aumentando gracias a la colaboración de los consumidores que saben qué hacer:
- Botellas de vidrio al contenedor verde.
- Envases al amarillo.
- Papel al azul.


Ahora bien, en casa hay gran variedad de productos de uso normal que se vuelven "raros" cuando llega la hora de desprenderse de ellos.

Este artículo explica cómo reciclar (o si no se puede) esos objetos o cosas de los hogares que generan más dudas como aceite doméstico, bombillas, cápsulas de café, chicles, discos, CDs, DVDs, estuches, carteras, gafas, material de escritura, mecheros, móviles y otros residuos de aparatos eléctricos y electrónicos, productos de belleza, tornillos, vajillas..., entre otros.


Fuente: Eroski Consumer.




sábado, 23 de abril de 2016

CLAVES PARA FOMENTAR EL PLACER DE LA LECTURA EN LOS NIÑOS

El transmitir a los más pequeños el valor de la lectura, es un tributo a su vida y a la cultura universal.

Iniciarse en le lectura desde la infancia conseguirá que los niños aumenten sus aptitudes lingüísticas e intelectuales.


Pero no siempre es fácil. Los niños de ahora se rigen por la comodidad y la rapidez. Las nuevas tecnologías les dan acceso a un mundo más amplio y visual. Se esfuerzan menos. No hay rincón para la imaginación.

¿Cómo conseguir entonces que se interesen por la lectura? Algunas estrategias con:
- Ser un ejemplo para el niño.
- Exposición temprana.
- Organización.
- Ofrecerle al niño libertad de lectura.
- Atender sus preguntas y todas sus palabras.

En este enlace de "La mente es maravillosa" puedes encontrar el artículo desarrollado.




viernes, 22 de abril de 2016

22 DE ABRIL: DÍA INTERNACIONAL DE LA MADRE TIERRA

El Día Internacional de la Madre Tierra (Earth Day) se celebra todos los años el 22 de abril.



Su promotor, el senador estadounidense Gaylord Nelson, instauró  este día para crear un conciencia común a los problemas de la contaminación, la conservación de la biodiversidad y otras preocupaciones ambientales para proteger la Tierra.

Las Naciones Unidas reconocen que la Tierra y sus ecosistemas son el hogar de la humanidad. Para alcanzar un justo equilibrio entre las necesidades económicas, sociales y ambientales de las generaciones presentes y futuras, es necesario promover la armonía con la naturaleza y la Tierra, y para ello se designó este día como el "Día Internacional de la Madre Tierra".

En esta fecha se intenta concienciar al mundo de la necesidad de proteger el medio ambiente y la biodiversidad, así como paliar la superpoblación, la contaminación y hacer un uso responsable de los recursos naturales. Para ello todos los años las Naciones Unidas difunde un lema y en numerosos países se realizan actividades de concienciación como conferencias, caminatas ecológicas y actividades relacionadas con la ecología.

El lema del 2016 es "ÁRBOLES PARA LA TIERRA".

¿Por qué los árboles?

Los árboles ayudan a combatir el cambio climático.
Absorben el exceso perjudicial de CO2 de nuestra atmósfera. De hecho, en un solo año, media hectárea de árboles maduros absorbe la misma cantidad de CO2 producido por la conducción promedio de un automóvil, que es de unos 42.000 kilómetros.

Los árboles nos ayudan a respirar aire limpio.
Los árboles absorben los olores y los gases contaminantes y las partículas de filtro del aire atrapándolas en sus hojas y su corteza.

Los árboles nos ayudan a contrarrestar la pérdida de especies.
Mediante la plantación de los árboles adecuados, podemos ayudar a contrarrestar la pérdida de especies, así como proporcionar una mayor conectividad del hábitat entre los fragmentos forestales regionales.

Los árboles ayudan a las comunidades y sus medios de vida.
Los árboles ayudan a las comunidades a lograr la sostenibilidad económica y ambiental a largo plazo y proporcionar los alimentos, la energía y los ingresos.



martes, 19 de abril de 2016

IV CENTENARIO DE LA MUERTE DE MIGUEL DE CERVANTES

En 2016 se cumplen 400 años de la muerte de Miguel de Cervantes.


Miguel de Cervantes, el personaje real, ha quedado con frecuencia ocultado por la proyección de la figura quijotesca protagonista de su gran creación literaria.

El Centenario pretende analizar y difundir la extraordinaria trayectoria vital del genial escritor y de su obra. Un homenaje al hombre y su devenir detrás de la obra.

Con este motivo, se ha constituido una Comisión Nacional bajo la Presidencia de Honor de Sus Majestades los Reyes y adscrito al Ministerio de Educación, Cultura y Deporte.

Esta Comisión ha preparado un programa de actividades conmemorativas que se sucederán a lo largo de todo el año (web oficial: http://400cervantes.es/).

Hellín no podía dejar de participar en este centenario y, a nivel municipal se están preparando gran cantidad de actividades para esta celebración desde los distintos departamentos del Ayuntamiento de Hellín.

Así, el Centro Joven de Hellín quiere aportar su granito de arena a la difusión de la vida y obra de Cervantes y para ello ha preparado los “Momentos Cervantinos”. Serán publicaciones semanales cortas con anécdotas, datos, curiosidades, fragmentos de sus obras... que podrás encontrar todos los martes en nuestro blog, Google+ y redes sociales (Facebook y Twiter).





miércoles, 13 de abril de 2016

5. QUÉ LES DIGO: CÓMO SE LO DIGO (4/4)

5.4. LOS CAPRICHOS, LA ANTESALA DEL CONSUMISMO Y LA BÚSQUEDA DE SENSACIONES

En una familia en la que el niño tiene todo lo que desea, es fácil adivinar quién tiene el mando y ostenta el poder en el hogar, más allá de las apariencias.

Nuestro hijo puede disfrutar de caprichos, pero tiene que tener claro quién tiene la autoridad y el control.

La "secuencia correcta" de la obtención de un capricho es la siguiente:
1.- El niño ve algo que le llama la atención y lo desea.
2.- Nos demanda la satisfacción de sus deseos.
3.- Somos nosotros -y sólo nosotros- quienes decidimos.

El niño que obtiene todo cuento desea acaba por no disfrutar de las cosas. Hay que hacer del capricho una excepción y que sepa que es nuestra potestad concederlo o no.

Es normal que los hijos utilicen todas las estrategias a su alcance para satisfacer sus deseos (rabieta, pataleta, rol de víctima, chantaje emocional, "es que lo tienen todos mis amigos"...).

La actitud que hemos de mantener es la de paciente pero clara firmeza. Si estimamos que no es procedente, debemos dejar sentado ante el menor que no vamos a ceder bajo ninguna circunstancia. Esta actitud firme genera en el hijo una sensación de consistencia en la autoridad de sus padres, que convierte en inútil toda maniobra por ganar la batalla.


SUGERENCIA

No perdamos la calma ni entremos en el juego del "pues si tú no haces eso, yo...).
Es preferible mantener la paciencia y el autocontrol a perder los estribos y, sobre todo, no cedamos. si lo hacemos, nuestro hijo habrá descubierto cómo salirse con la suya y repetirá "la escenita", sabiendo que tarde o temprano ganará la partida.


La obtención de los caprichos impedirá al niño experimentar la frustración y aprender a vivirla es algo necesario ya que en a vida se va a encontrar situaciones frustrantes. También entorpeceremos el proceso por el que nuestro hijo aprende a dar el justo valor al dinero, que cuesta mucho ganarlo y que es malo derrochar.

La satisfacción de todos sus deseos transformará al niño en un pequeño ansioso y manipulador. Además estaríamos potenciando que el futuro adolescente anhele el disfrute de lo que sea, cuanto más excitante, mejor. Es un factor de riesgo que fomenta el consumismo que puede ser, en el futuro, el inicio del consumo de drogas o su antesala. !Al fin y al cabo siempre ha hecho o tenido lo que se le ha antojado!...


PROBEMOS A... Cambiar el concepto de "capricho" por el de "sorpresa"

Sorprendámoslo con un regalo inesperado. Comprobaremos que la emoción de alegría que experimenta es más potente que la obtención del mismo objeto a base de lloriquear, reclamar o insistir. Eso sí, procuremos encontrar un motivo que justifique el regalo.

Si lo pensamos bien, al obrar de esta manera recorremos el camino inverso al citado inicialmente: el niño no demanda; somos nosotros quienes decidimos agasajar a nuestro hijo con un regalo.

Finalmente, hemos de procurar no obsesionarnos con este tema, comparándonos con otros padres. Lo importante es tener la voluntad de querer educar bien.


Fuente: FAD.




martes, 12 de abril de 2016

23 PREMIO MUNICIPAL DE NARRACIONES Y MARCAPÁGINAS DE HELLÍN

La Red de Bibliotecas de Hellín convoca la 23 Edición del Premio Municipal de Narraciones y Marcapáginas.


Este año, como el pasado, el Premio ha dejado de ser un concurso infantil y se abre a toda la población de Hellín, por tanto los jóvenes mayores de 16 años y los adultos podrán participar también.

Modalidades:
- Cuento Gigante.
- Marcapáginas.
- Fotografía a través de Instagram.
- Pinaconcurso.

El plazo de entrega finaliza el 22 de abril de 2016 y la entrega de premios será el 27 de abril. Consulta las bases.



lunes, 11 de abril de 2016

"GOOGLE, ¿QUÉ ME PASA?"

A finales del año pasado tuvo lugar en Madrid el Primer Congreso Internacional de Psicología Clínica y de la Salud con Niños y Adolescentes. En él se presentó el estudio Diferencias de género y edad en el uso de Internet para la salud. En él se observa que "muchos jóvenes son reticentes a pedir ayuda a los servicios de salud cuando las dificultades propias de la adolescencia aparecen".

Teniendo en cuenta que la tecnología forma parte inherente de la vida de los adolescentes, este estudio se plantea hasta qué punto Internet está cubriendo la necesidad de información y ayuda en cuanto a la salud entre los más jóvenes.

Este trabajo quiere saber cuál es el uso de Internet y las redes sociales para la salud en adolescentes, su percepción de necesidad de ayuda y su opinión sobre la posibilidad de implementar un servicio de salud en la red dirigido a cubrir sus necesidades.

El estudio se ha realizado mediante una encuesta anónima de 43 preguntas que han respondido 2.784 estudiantes de entre 12 y 18 años.

Puedes tener acceso a algunas de las conclusiones de dicho estudio aquí.


Fuente: abc.es.




lunes, 4 de abril de 2016

5. QUÉ LES DIGO: CÓMO SE LO DIGO (3/4)

5.3. LA GUERRA DE LAS CHUCHES (LA PRIMERA BÚSQUEDA DE PLACER)

La mayoría de los niños toman golosinas y chuches y no les pasa nada malo por ello.

Sin embargo, el niño tiene que saber que si se abusa de ellas pueden causar daño en su cuerpo:
- Contienen mucho azúcar.
- Si se toma con excesiva frecuencia puede engordar.
- Si se abusa de las chucherías, los bollos rellenos de crema y otras "delicias" azucaradas pierde el apetito.
- Es posible que perjudiquen su estómago y sus dientes.

No son objetos prohibidos, pero sí  "de uso restringido".

El "domicilio natural" de las chuches no debemos situarlo en el cuarto del niño, ni por toda la casa, ya que resultará una tentación demasiado fuerte para él. Ha de guardarse (no esconderse) en un lugar fijo, al que el niño pueda tener acceso siempre que cuente con nuestro permiso. Es bueno que el pequeño sienta que confiamos en él sabiendo que debe contar con nuestra aprobación o permiso para coger una o dos de vez en cuando.

Hay muchos niños que se llevan todo tipo de golosinas y chucherías al colegio. Los padres debemos explicarle que la salud no depende de él exclusivamente, que su salud nos concierne también a nosotros, porque nuestra obligación es velar por su cuidado. Igualmente debemos hacerle entender que en cada familia hay unas reglas concretas y éstas no tienen por qué se las mismas en todos los hogares.

SUGERENCIA:

Si el niño tiene restringido su consumo, el resto de la familia deben seguir la misma pauta. El niño aprende más por lo que ve que por lo que se le dice.


Fuente: FAD.