miércoles, 30 de marzo de 2016

LA MADRE QUE ABANDONÓ EL GRUPO DE WHATSAPP DEL COLEGIO DE SU HIJA

Teresa Hernández, defensora del profesor en Aragón, profesora y madre, reunió el valor para abandonar un grupo de WhatsApp formado por los adres de los compañeros de clase de una de sus hijas y lo hizo porque se había generado un ambiente incómodo.


Antes del comienzo de las clases, algunos padres compartieron opiniones desfavorables (que les habían llegado por terceras personas) sobre un docente, predisponiéndose en su contra sin conocerlo.

Al comenzar las clases, se criticaba cada decisión que tomaba. Una de las integrantes del grupo pidió un poco de paciencia y algunos padres se volvieron en su contra. Al ver cómo estaban las cosas, Teresa abandonó el grupo.


Desde hace tiempo, los grupos de WhatsApp han sustituido a los corrillos que se formaban a la salida del cole. Por tratarse de un "fenómeno relativamente nuevo", a veces no los manejamos bien. Ahí van algunas sugerencias de Teresa.

- "Que nuestras opiniones sean propias".
- "Que hay unos cauces establecidos para las quejas".
- "Que hay que crear un grupo agradable".
- "Que los asuntos privados deberían quedar al margen. Los grupos de padres de alumnos existen para hablar de cuestiones relativas al colegio".
- "Que no le quitemos responsabilidad a nuestros hijos. Debemos respetar su autonomía y su capacidad de decisión. Si resolvemos todo el rato sus problemas, al profesor no le llegará una información adecuada sobre el niño, y no podrá buscar las herramientas necesarias para ayudarle bien".


Fuente: "El Ventano".



martes, 29 de marzo de 2016

PROGRAMA VERANO EN MARCHA 2016

La Dirección General de Juventud y Deportes de Castilla-la Mancha convoca el PROGRAMA VERANO EN MARCHA 2016, en el que se ofertan plazas para Actividades de Ocio y Tiempo Libre y plazas para actividades de voluntariado en Campos de Trabajo.


Las ACTIVIDADES DE OCIO Y TIEMPO LIBRE consisten en estancias de verano en campamentos y albergues de la región de Castilla-la Mancha y en otras Comunidades Autónomas, en régimen de pensión completa, dirigidas a niños y jóvenes de entre 8 y 17 años de edad.

Son tres las modalidades de actividades que se presentan:
- Actividades juveniles.
- Actividades de introducción al inglés.
- Actividades de intercambio en otras Comunidades Autónomas.

En todas ellas se trabajarán aspectos lúdicos o recreativos, actividades en la naturaleza, en la playa, deportivas, multiaventura, culturales o de inmersión al inglés.

El plazo para solicitar participar en ellas está abierto y finalizará el 15 de abril de 2016.


Las actividades de voluntariado en CAMPOS DE TRABAJO se ofertan en Castilla-la Mancha, en otras comunidades autónomas y en otros países, dirigidas a jóvenes de entre 18 y 30 años de edad. Respecto a los Campos de Trabajo en el extranjero, en breve se publicarán las actividades a realizar con la información de las plazas.

El precio de éstos ronda entre los 90 y 110 € e incluye alojamiento, manutención en régimen de pensión completa, actividades complementarias y seguro de accidentes.

La temática de las actividades es muy variada: Medioambiente, arqueología, acción comunitaria e intervención social, dinamización social, estudio del patrimonio, cultura, ocio y tiempo libre, audiovisual, actividades circenses...

El plazo para presentar las solicitudes ya está abierto y finalizará el 13 de abril de 2016.


Te esperamos en el Centro Joven para tramitar tus solicitudes. Además te hacemos el seguimiento de tu expediente.



lunes, 28 de marzo de 2016

CLAVES PARA REDACTAR TU CURRICULUM VITAE

1.- No hace falta que escribas el título "CURRICULUM VITAE" en la parte superior.

2.- Concisión: Sé breve. Un buen currículum no debe ocupar más de dos folios y en él tienes que detallar tus cualidades más importantes.

3.- Cuida la presentación: Tanto si lo presentas en papel como en formato electrónico, tienes que cuidar el diseño, dando un aspecto ordenado. Elije un tipo de letra legible y no mezcles colores. Es mejor que uses la negrita y los subrayados para llamar la atención sobre algo.

4.- Haz varios modelos de CV: Es recomendable si quieres presentarte a varios perfiles profesionales.

5.- Fotografía: Si incluyes una fotografía ten en cuenta que tiene que ser de tamaño carnet, reciente y en color. La imagen ha de transmitir profesionalidad, asó es que elige bien el vestuario.

6.- Datos personales: No hace falta que pongas tu DNI, fecha de nacimiento ni estado civil. Sin embargo, sí es importante que aparezca tu nombre y apellidos, teléfono, dirección y email. Respecto a éste último, lo principal es que sea serio.

Toda esta información y más la tienes ampliada en el enlace de TodoFP.es del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte.



martes, 22 de marzo de 2016

EL TAMAÑO DE LAS RACIONES CONDICIONA LA CANTIDAD QUE COMEMOS

En estas fechas de Semana Santa, así como en cualquier otra festividad señalada, tendemos a comer más de la cuenta. De ahí el motivo de este artículo.

Cuanta más cantidad de alimentos y bebidas tenemos delante, más cantidad consumimos y mayor es el riesgo de obesidad.


Buena parte de las enfermedades crónicas típicas de Occidente guardan una estrecha relación con nuestro estilo de vida, dentro del que es imprescindible incluir la manera de alimentarse.

Siempre se ha sabido que seguir una dieta insana es peligroso, pero hoy por hoy también se conoce algo más: que cuando se ofrecen raciones más grandes de comida, se come (y engorda) más. Es lo que sugirió hace diez años el documental "Super size Me" y que acaba de corroborar una extensa revisión científica llevada a cabo por el prestigioso centro Cochrane.

Este artículo aborda la interesante y estrecha relación entre el tamaño de las raciones y las tasas de obesidad.

Como decíamos al inicio, comamos saludable y moderadamente y disfrutemos de las fiestas.


Fuente: Eroski Consumer.



viernes, 18 de marzo de 2016

"SÉ RESPONSABLE. ERES SU MODELO"

Sé responsable, eres su modelo.

Cada año el artículo que escribimos con motivo de la campaña de prevención de consumo de alcohol y otras drogas, contiene los mismos objetivos: que los jóvenes hellineros sean responsables de su propia salud y del perjuicio de la ingesta abusiva de alcohol vinculada con la tamborada de la ciudad, así como presentar la campaña de sensibilización que se elabora desde el Centro Joven y el Plan Municipal de Drogas en Semana Santa.

El problema de las drogas está en continuo cambio, y no sólo por el tipo y modo de consumo, sino también por las teorías desde las que se trabaja el temo de la prevención e intervención.

Actualmente, se tiene en cuenta no sólo los factores de protección ya conocidos (familia, escuela, comunidad, etc...) sino que se añade la influencia que tiene la forma de construir el joven su propia personalidad a la hora de tomar decisiones, la capacidad de tener una actitud activa y participativa.

Es en este proceso en el que el joven marca las pautas de su propio desarrollo, cuando es crucial guiarle, enseñarle y ayudarle y es donde la familia está presente.

Por esta razón, y sabiendo la importancia del papel que ésta ejerce, este año nos vamos a centrar en el ámbito familiar, siendo conscientes que dejamos de lado otros factores importantísimos como los amigos, los medios de comunicación, las redes sociales, el entorno escolar y los hábitos y costumbres.

Los padres tenemos una importantísima responsabilidad en la educación y en la trasmisión de valores a nuestros hijos. La presencia de modelos adultos positivos en familia, escuela y comunidad, facilitarán que chicos y chicas puedan resolver de forma satisfactoria las tareas evolutivas propias de la adolescencia y contribuirán a la promoción de la competencia y el desarrollo positivo.

La etapa adolescente, que suele determinarse por un lado por la influencia y reforzamiento del mundo social (del grupo de iguales) y por otro por el distanciamiento familiar y conflictividad familiar, puede hace pensar que el tiempo de la familia ha pasado. Pero la realidad es bien distinta, la familiar sigue siendo el principal agente socializador donde el afecto, el apoyo y la comunicación debe marcar la relación entre padres e hijos.

Los padres tienen su parte de responsabilidad en los cambios que se producen en la relación con sus hijos/as y han de esforzarse por mantener una comunicación positiva facilitadora de la cohesión familiar generando formas de entendimiento que ayudan a resolver situaciones difíciles y siendo modelos de conducta.

Es por ello que, es necesaria una comunicación clara, abierta y sin tapujos sobre alcohol y drogas, y especialmente en la preparación familiar de la Semana Santa. Abordar el tema del alcohol y drogas por parte de padres y madres directamente en lugar de plantearlo como un tema conflictivo, permite hacer de ésta una oportunidad para tratar temas difíciles, educando pero también ensenando a hablar de todos los temas de forma positiva y constructiva.

Además, los padres deben ejercer un control y supervisión incluyendo el establecimiento de normas y límites, la aplicación de sanciones, la exigencia de asunción de responsabilidades y por supuestos el conocimiento de las actividades de los hijos.

Es fundamental que en Semana Santa los padres seamos conscientes de nuestra enorme responsabilidad tanto como modelos de conducta como para ser interlocutores tratar con los adolescentes las cuestiones relacionadas con esta fiesta, en crear un ambiente que no genere conductas rebeldes por ejercer un exceso control parental y que permita comunicarse con confianza y espontaneidad en los temas que siempre son objeto de negociación familiar y en los que se puede ir promocionando su autonomía personal y social (horarios, dinero, las peñas...), o sobre los que se van a establecer unos claros límites (la ingesta de alcohol, conductas antisociales o violentas...) tanto para el hijo/a como para los padres.

La campaña de Semana Santa que se hace desde el Centro Joven hace hincapié en la necesidad de ser referentes de conducta positiva para los menores.

Autoras: Roldán, P. y Pérez. L.



miércoles, 16 de marzo de 2016

ENTRÉNATE PARA UNA ENTREVISTA DE TRABAJO

El Ministerio de Educación, Cultura y Deporte ofrece una herramienta diseñada para preparar las respuestas más adecuadas de una entrevista real. Se trata de un "entrenador de entrevistas".


Este entrenador nos ayudará a preparar las respuestas más adecuadas de una entrevista real y también a controlar esa comunicación no verbal (nuestro cuerpo, mirada, modo de vestir, forma de sentarnos o utilizar las manos) que puede ser tan decisiva a la hora de comunicar cosas sobre nosotros al entrevistador.

En una entrevista de trabajo, el entrevistador confirmará con nosotros los datos de nuestro currículum, tanto formativos y académicos como sobre nuestra experiencia laboral. Las respuestas que demos han de ser sinceras y adaptadas a nuestra trayectoria tanto académica como profesional.

Si hay una segunda entrevista, el entrevistador hará otro tipo de preguntas dirigidas a recabar conocimientos complementarios, actitudes y personalidad, ya que en un puesto de trabajo importa lo que sabemos hacer pero también cómo somos, cómo nos comportamos, cómo reaccionamos ante determinadas situaciones o cómo encajamos en un equipo.

Es importante ir preparados y, para ello, tenemos que entrenarnos en el desarrollo de las entrevistas, para conocer cómo nos sentimos y trabajar con seguridad.


Fuente: Ministerio de Educación, Cultura y Deporte.




martes, 15 de marzo de 2016

CAMPAÑA DE PREVENCIÓN Y SENSIBILIZACIÓN DEL CONSUMO DE ALCOHOL Y OTRAS DROGAS - SEMANA SANTA DE HELLÍN 2016

Ayer se presentó la Campaña de Prevención y Sensibilización del Consumo de Alcohol y Otras Drogas que en Semana Santa diseñamos las Concejalías de Sanidad y Juventud del Ayuntamiento de Hellín, a través del Plan Municipal de Drogodependencias y Alcoholismo.

Con el eslogan de este año, "SÉ RESPONSABLE. ERES SU MODELO" queremos incidir que nuestros comportamientos y hábitos pueden llegar a transmitir, en algunas ocasiones, más que las palabras.


Por eso, desde estas Concejalías queremos hacer una llamada de atención sobre la responsabilidad que todos tenemos a la hora de ser modelos de conducta y preservar la salud de los más jóvenes, sobre todo, en momentos de ocio, en los que relajamos las normas y los límites que hay en la familia, como ocurre en Semana Santa.

La normalización del consumo de drogas legales e ilegales durante estas fechas nos "obliga" a hacer campañas de prevención y sensibilización con las que queremos recordar que todos somos responsables de su banalización por parte de los jóvenes y que los mayores (padres, profesores, etc...) somos los modelos en el desarrollo del niño/joven.

Con la imagen de la campaña se han buscado varias cosas:

1.- Por un lado, mostrar los dos representantes de la Semana Santa: un nazareno y un tamborilero.

2.- Por otro lado, plasmar a través de una foto, cómo copiamos, imitamos lo que vemos en los adultos desde que somos pequeños.

Se materializará en una lona de grandes dimensiones que se colocará en el balcón del Ayuntamiento en los días previos a la Semana Santa y durante las fechas señaladas en un espacio que sea visible a los ciudadanos.

Por último, informar a todos, adultos y jóvenes, que en casos de intoxicación etílica, por favor, pidan ayuda a los servicios sanitarios y que no se queden en las peñas.



lunes, 14 de marzo de 2016

5. QUÉ LES DIGO: CÓMO SE LO DIGO (2/4)

5.2. FANTASÍAS Y MENTIRAS

Hasta los 4 años de edad no podemos afirmar con propiedad que el niño miente, pero sí que está inmerso en la fase del "pensamiento mágico", en el curso de la cual a menudo confunde la realidad con la ficción.

Únicamente cuando nuestro hijo ha madurado intelectualmente lo suficiente (hacia los 5 ó 6 años) será capaz de mentir intencionadamente, aunque sean mentiras poco creíbles.

Suelen expresarse en su propio beneficio: para justificarse, para "ahorrarse" una reprimenda (por la alimentación o por el orden de su cuarto)...

Aunque sean mentiras ingenuas y fáciles de desmontar ya no son tan inocentes y debemos hacer saber al pequeño que ha sido descubierto, que papá y mamá están enfadados y que esperamos que no lo vuelva a repetir.

Es importante que el niño sepa también que la mentira es aún peor que el hecho en sí, y nuestro enfado será mayor por aquella que por éste.

Algunos niños fantasean respecto a las drogas. Los motivos pueden ser muy variados, desde el deseo de llamar nuestra atención hasta una sincera y honda preocupación por el tema.

Estos supuestos no debemos tomarlos a la ligera. Debemos llegar al fondo del asunto mediante preguntas concretas: "¿cuándo?", "¿dónde?", "¿con quién?". Normalmente la verdad saldrá a la luz ya que el niño no está "preparado mentalmente" para inventar una batería de mentiras lo suficientemente bien hiladas para que les demos crédito.

Descubierta la mentira, es preferible no dramatizar el tema, ni poner en ridículo a nuestro hijo en público tildándolo de "mentiroso". Pero es absolutamente imprescindible que el menor sepa que nos hemos preocupado, pasando un mal rato y llevado un susto.

Si detectáramos que hay algo real en la historia del niño, debemos actuar eficazmente: acompañarlo al lugar de los hechos, hablar con los padres de los amigos de nuestro hijo o con el tutor de la escuela.

El pequeño ha de estar seguro de que lo tomamos en serio, creemos y confiamos en él, nos preocupamos cuando le ocurre algo y estamos dispuestos a lo que sea por su seguridad.


Fuente: FAD.



viernes, 11 de marzo de 2016

UN ALBACETEÑO EN LA MECA DE LA CIRUGÍA TORÁCICA

Juan Manuel Córcoles, albaceteño de 36 años, operó hace diez meses de un tumor a un paciente al que sólo le quedaba un pulmón. Esta intervención la llevó a cabo con una incisión de 4 centímetros y con el enfermo despierto. El paciente, que a las 24 horas estaba en su casa, se encuentra libre de enfermedad.


Alumno de la primera promoción de la Facultad de Medicina de Albacete, se hizo cargo de la jefatura de cirugía torácica de los hospitales de Vinalopó y Torrevieja en cuanto acabó la residencia,

La cirugía torácica está de moda y la culpa la tienen especialistas que, como él, apuestan por la investigación y la innovación.

Por su propia experiencia, el Dr. Córcoles cree en la combinación de gestión pública y privada, y atribuye sus méritos a la Facultad de Medicina de Albacete, al Hospital General de Alicante y, sobre todo, a los doctores Alix y León, del Complejo Hospitalario, que fueron quienes despertaron en él su interés por la cirugía torácica, una especialidad tan complicada como reducida en especialistas (a penas unos trescientos).


Fuente: diariosanitario.com



jueves, 10 de marzo de 2016

CIUDADES INTELIGENTES "MADE IN SPAIN"

El concepto de ciudades inteligentes obedece a un grupo de políticas de desarrollo mediante la incorporación de nuevas tecnologías de la información en diversos campos referentes a las ciudades, la interacción de sus habitantes con su entorno y su infraestructura.

Según datos del "Estudio SmartCities Calidad Digital de las Ciudades", de la Asociación de Empresas de Electrónica y la consultora de investigación e innovación digital nPeople, el 72% de los ciudadanos considera importante el acceso online apara la gestión de servicios públicos y para el 62% de los ciudadanos falta más digitalización en los servicios municipales.


La creación de una ciudad inteligente busca mejorar áreas de la ciudad como la gestión de los recursos naturales, la optimización de su infraestructura dotándola de soluciones tecnológicas avanzadas para facilitar la interacción con los usuarios y la administración pública.

Dicha transformación aborda a su vez problemas urbanos como el abastecimiento energético, las emisiones de CO2, la planificación del tráfico automovilístico, la provisión de bienes y materias primas y la gestión de servicios sanitarios y de seguridad a todos a quienes residan en estas ciudades en desarrollo.

Según datos de la ONU, para el 2050 el 70% de la población mundial vivirá en ciudades. En este escenario sociodemográfico, con claros retos políticos y medioambientales, el concepto de ciudad inteligente es el eje central de cómo afrontar el manejo de ciudades cada vez más grandes y complejas y, a su vez, optimizar los recursos disponibles para abastecer la mayor cantidad de demandas con la menor cantidad posible de estos recursos.

Aquí puedes consultar más información sobre las ciudades inteligentes en España y su estado.


Fuente: Eroski Consumer.



lunes, 7 de marzo de 2016

5. QUÉ LES DIGO: CÓMO SE LO DIGO (1/4)

Cuando el niño es pequeño no argumenta ni opina (al menos hasta los 5 años ), pero hace sus preguntas sobre cualquier cuestión: ¿qué es esto?; ¿para qué sirve?; ¿puedo verlo?; ¿por qué?...

Y demanda una respuesta inmediata y no cualquier respuesta, sino la que él pueda entender, de lo contrario, continuará con su batería de preguntas.

Paradójicamente, las mejores respuestas suelen ser -en estas edades- las más simples, pero como no se las demos, el niño es tenaz, no se cansa, no se rinde nunca.

Analicemos a continuación esta modalidad de diálogo desde un enfoque preventivo.


5.1. LAS PREGUNTAS EN LA COMUNICACIÓN PREVENTIVA

La primera cuestión que podemos plantearnos es ¿qué preguntas resultan adecuadas para ser formuladas por los padres?

La respuesta es ninguna, ya que el niño es tan pequeño que mostrará indiferencia hacia el tema de las drogas, ya que no es una cuestión que llame su atención. Por lo tanto los padres tampoco tenemos por qué hacer alusión a ellas.

Preguntar al niño sobre las drogas es innecesario, incluso arriesgado, dado que por el mero hecho de ser preguntado puede interpretar que es un tema que sí debiera importarle, y podemos, sin desearlo, orientar su curiosidad por saber en una dirección que por el momento está al margen de su interés.

Si los pequeños demandan información sobre drogas cabe preguntarse por qué un niño que no sabe nada sobre ellas pregunta. Probablemente la respuesta es que las drogas están ahí: en la calle hay colillas, botes, botellas de alcohol...

También reciben información a partir de lo que ven y oyen en televisión, escuchan a los mayores, en la radio..., y prestan atención selectiva.


5.1.1. LAS PREGUNTAS DE INFORMACIÓN

Nacen de la curiosidad natural del niño por conocer:
- "Mamá, ¿qué son las drogas?"
- "¿Has visto alguna vez una droga? ¿Cómo es?".

Es importante tener claro que no debemos considerar las drogas como un tema tabú. Hemos de contestar de forma sencilla, asumiendo que tenemos que responder porque si no, el niño será quien se responda así mismo inventándose una explicación.

El diálogo con nuestro hijo ha de ser franco, tranquilo, sin cambiar el tono de voz, sin ponernos serios ni nerviosos. El niño sólo quiere saber y su pregunta no es inicio de un comportamiento de riesgo por su parte.

Ejemplos de respuestas adecuadas:
- "Las drogas con cosas que hacen sufrir a quien las toma".
- "No, no he visto ninguna droga" (sin distinguir entre legales e ilegales).

Otras preguntas de información pueden ser más sorprendentes. Nacen también de una superficial curiosidad y por lo tanto no debemos alarmarnos:
- "¿Qué es un porro?"
- "¿Yo puedo probar una droga?"

Es bueno que, si detectamos un especial interés del pequeño por el tema, le sondeemos con preguntas formuladas serena y cálidamente, pero es preferible haberle dado antes una respuesta sencilla.

La llamada "pregunta rebote" (contestar a una pregunta con otra) está contraindicada, pues induce a nuestro hijo a experimentar cierto recelo.

Ejemplos de respuestas asociadas a preguntas de sondeo:
- "Un porro es una cosa que marea a quienes lo toman. ¿Dónde has escuchado esa palabra?"
- "No, cariño, no puedes probar una droga, porque ya te he dicho que te puedes poner muy enfermo. Es peligroso. ¿Has oído decir a alguien que le gustaría probar las drogas?"

La cautela debe presidir nuestras formas no verbales, pues si el niño percibe reproche o nerviosismo, se cierra. Suele usar para ello alguna de sus respuestas preferidas, como "no sé", o "no me acuerdo". En estos casos, ciertamente no se ha generado un problema grave, pero habremos perdido una oportunidad para establecer una comunicación fluida.

Los mensajes que pretenden asustar al niño para alejarle de las drogas pueden alimentar aún más su curiosidad. Ejemplos de respuestas contraproducentes:
- "Pero... hijo mío ¿qué barbaridades preguntas?"
- "Las drogas son un veneno que quienes las toman se vuelven locos".

Por otra parte, es posible que el menor haya escuchado o visto algo referido a las drogas y esté preocupado. Sus preguntas serán más precisas, demandará respuestas más concretas y no se conformará con "cosas de mayores".

En estos casos, las preguntas de interés suelen encerrar un petición de auxilio.

SUGERENCIA: Es importante hablar con nuestra pareja antes de que empiecen este tipo de preguntas. Al ponerse de acuerdo para responder lo mismo y adoptar una actitud similar, se evitará la confusión del pequeño. De lo contrario, el niño puede pensar o intuir "¿qué pasa?, "papá está tranquilo, pero mamá se pone nerviosa".


5.1.2. LAS PREGUNTAS DE INTERÉS

Son las que se plantean a partir de una duda más concreta, es decir, existe un estado de alarma previo, un interés morboso o un sentimiento de temor por nosotros o por él mismo:
- "Y si las tomas, ¿cómo te mueres?"
- "Si me encuentro una droga, ¿qué hago?"

En este caso, el objetivo principal es tranquilizar al niño, estando los progenitores emocionalmente serenos. Es bueno investigar suavemente la fuente de inquietud del niño para orientar mejor la respuesta:
- "Te puedes morir o no, depende. ¿Qué te preocupa, cariño?"
- "Las drogas no se encuentran así como así, ¿o tú crees que sí?"

Estas explicaciones breves acompañadas de una pregunta suelen ser bien aceptadas por el niño. El pequeño se sentirá lo suficientemente confiando para relatarnos algunas cuestiones que lo inquietan:
- "Es que un niño de mi cole..."
- "Una vez Marcos y yo vimos una cosa parecida a una jeringuilla".

A partir de este diálogo natural y fluido, el "campo de diálogo" comunicativo está abierto, y podremos continuar la conversación (o finalizarla) din problemas. En el cierre del diálogo debemos de procurar que la confianza mutua quede asegurada:
- "Tú no te preocupes. Si tienes alguna duda, me preguntas".
- "Si alguien te dice algo raro o que no entiendas, yo te ayudaré a aclararlo".


Fuente: FAD.



viernes, 4 de marzo de 2016

ESPAÑA "NO ES UN PAÍS PARA JÓVENES"

Qué triste titular de EL MUNDO DIGITAL para exponer los datos emitidos por el Observatorio de Emancipación dependiente del Consejo de la Juventud de España.

Los datos son tremendos, ya que:

_  el 80% de los menores de 30 años siguen sin conseguir salir de casa de sus padres.
_  de los que han salido, el 85% no lo han podido hacer solos.
_  la superficie media de la vivienda a la que aspirar es de 51,2 metros cuadrados.
_  el 53% de los contratados tienen contratos temporales y, de éstos, un 44,9€ duran menos de un año.
_  el 64% de la población juvenil no trabaja.
_ con estos trabajos temporales y parciales, los jóvenes no cotizan suficiente para tener pensiones dignas.
_  un 56% de los jóvenes trabajadores está sobrecualificado y en el caso de las jóvenes es el 64%.

Apostar por una sociedad donde los jóvenes puedan emanciparse trabajando y viviendo autónomamente es apostar por el mantenimiento del sistema de pensiones y el estado de bienestar.